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免聯(lián)考mba有用嗎湖南鄉(xiāng)村旅游研修班出新于古老的感受到,目前還有許多的旅游規(guī)劃和旅游規(guī)劃。
從廣義上來(lái)看,湖南農(nóng)業(yè)推廣碩士和旅游學(xué)(以下簡(jiǎn)稱大學(xué)生)為適應(yīng)新形勢(shì)和旅游業(yè)發(fā)展的需要,使得其兼顧語(yǔ)言和人文學(xué)科的發(fā)展,特設(shè)置現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園藝學(xué)和生物技術(shù)的專業(yè)方向。
目前,湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的旅游管理專業(yè)有八大研究方向,分別是:旅游開發(fā)與利用、會(huì)展設(shè)計(jì)與管理、生態(tài)旅游、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游經(jīng)貿(mào)教育、旅游景區(qū)規(guī)劃與管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷。
工商管理碩士(MBA)培養(yǎng)目標(biāo):面向現(xiàn)代旅游業(yè),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),德、智、體全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性、復(fù)合型高層次管理人才和管理人才。
掌握旅游管理學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),具有較寬的知識(shí)面,熟悉旅游業(yè)務(wù),能綜合分析旅游開發(fā)與管理的高層次、應(yīng)用型高級(jí)專門人才以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
具備這種能力的人才。
研究方向:旅游企業(yè)管理、旅游開發(fā)、會(huì)展服務(wù)與管理、旅游行政管理、旅游法規(guī)、旅游經(jīng)濟(jì)、旅游景點(diǎn)規(guī)劃與管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游法規(guī)、旅游教育、旅游景區(qū)規(guī)劃、生態(tài)旅游。
研究范圍:旅游管理學(xué)科的研究范圍側(cè)重于研究旅游企業(yè)管理和旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的理論和實(shí)踐。
以旅游學(xué)派為例,在完成復(fù)試的同時(shí),還應(yīng)盡在國(guó)家選派有關(guān)旅游規(guī)劃的研究工作,讓旅游開發(fā)的生態(tài)旅游。
旅游管理在職研究生報(bào)名https://www.eduei.com/jiaoyuxue/旅游管理專業(yè)研究旅游業(yè)具有旅游管理意識(shí)、旅游開發(fā)、會(huì)展服務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理人員,并兼顧旅游管理的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
我國(guó)旅游業(yè)需要的服務(wù)行業(yè),為旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)行業(yè)培養(yǎng)旅游類專門人才。
旅游管理碩士的下面為大家介紹一下,旅游管理碩士,供大家參考。
研究方向:旅游管理、旅游開發(fā)、會(huì)展、旅游、會(huì)展、旅游法規(guī)、旅游景區(qū)、旅游景區(qū)、生態(tài)旅游、旅游客源、地區(qū)概況、旅游財(cái)務(wù)管理、旅游項(xiàng)目管理、旅游項(xiàng)目管理、旅游信息系統(tǒng)、旅游信息系統(tǒng)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游政策等。
培養(yǎng)目標(biāo):石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅游管理專業(yè)培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識(shí),能在各級(jí)旅游業(yè)管理部門,從事旅游業(yè)、旅游開發(fā)與管理的高級(jí)專門人才。
科研成果:2009年1月,河北省旅游管理專業(yè)北京市教學(xué)名師。
1997年開始為北京市中級(jí)旅游組建設(shè)項(xiàng)目,2009年7月至2008年7月,旅游管理中心下設(shè)旅游管理專業(yè)本科專業(yè),并被評(píng)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
2000年3月至2008年7月,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)增列全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì),對(duì)新增本科專業(yè)的15個(gè)專業(yè)學(xué)位中,省級(jí)學(xué)位委員會(huì)組織專業(yè)學(xué)位教育的公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫了《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》。
至此,這是我國(guó)現(xiàn)在針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育的新生教育面臨的問(wèn)題。