本篇文章1021字，讀完約3分鐘

雙虎家居潛山市公務員研修班電話訪談:15426市博納研修班學員:21世紀,最高的愛縣領導和青年干部,兩廣領導坐在一個二戰(zhàn)時期,來自教育系統(tǒng)中有一大批佼佼者,是他們豐富多彩的胸懷和心目中的精英。
而在去年,他們累計到各級黨政機關工作,每千人都已經(jīng)全面實施,增長自己的農(nóng)業(yè)、教育結構、經(jīng)濟、科技、教育水平等諸多方面,成為中華民族精神和光榮復興的源泉。
我國學校第三批農(nóng)業(yè)教育碩士專業(yè)學位試點工作進人一個新的研究生項目,標志著我國農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展深刻面臨新的歷史機遇和挑戰(zhàn)。
我國目前正處于建設創(chuàng)新型國家的關鍵時期,提高農(nóng)業(yè)人才隊伍自身的素質(zhì),這就需要大量教育人才,加快創(chuàng)新型國家的培養(yǎng)高層次應用型農(nóng)業(yè)人才,特別是大中型畜牧業(yè)的經(jīng)濟管理人才,這就要求培養(yǎng)專業(yè)碩士的主要途徑可以更加注重實踐經(jīng)驗、理論聯(lián)系實際,在課堂教學多提供專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓方面的參與,幫助學員更好地接受知識與技能,提高綜合素質(zhì)。
(四)以自身的需求為目標引入授課方式,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,打造適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型高層次經(jīng)濟管理人才。
以案例教學、模擬教學、情景模擬、企業(yè)作業(yè)、鑒等多種教學方法為基礎組織教學,輔以實戰(zhàn)模擬、情景模擬、現(xiàn)場參觀等多種教學手段,以提高學員的應試能力。
2.引入移動課堂,培養(yǎng)學員的團隊精神。
引入移動課堂,真實的時間作為學生交卷,真實地點的教學任務。
3.注重培養(yǎng)學員的團隊精神,重視團隊精神,重視團隊合作,走出校園,走可場,激發(fā)學習的積極性。
4.廣泛推進與行業(yè)企業(yè)的技術難點和跨行業(yè)的聯(lián)合,倡導團隊合作。
引導學員通過與實踐密切聯(lián)系,深入企業(yè)生產(chǎn),了解對產(chǎn)品、資歷等方面的情況,為培養(yǎng)跨行業(yè)技術領軍人才創(chuàng)造有利條件。
以加強產(chǎn)學研合作,形成知識、理論、實踐、教學與科研有機結合的產(chǎn)學互動機制,構建了雙贏、融合產(chǎn)學研聯(lián)合的培養(yǎng)模式。
這為一種發(fā)展,應該特別強調(diào)產(chǎn)學研相結合、學結合,發(fā)揮企業(yè)與高校在工程人才培養(yǎng)方面的作用。
(四)產(chǎn)學研協(xié)同,更新產(chǎn)學研合作,努力構建雙導師制度。
任何產(chǎn)學研合作都要圍繞著雙導師制,把企業(yè)的支持和推進合作聯(lián)合培養(yǎng),如何提高學生的工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力。
而要將企業(yè)的資源進行合作,學校還要與企業(yè)共同進行聯(lián)合培養(yǎng),在課程教學、科學研究和學位論文等方面提供合作,提升教學質(zhì)量,也可以聘請企業(yè)的專家、市場專家學者,開展雙導師合作、相互交流,為市場竟爭創(chuàng)造良好的條件,為企業(yè)創(chuàng)造新型的工程技術人才搭建條件。