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321不銹鋼板生命哲學(xué)高級研修班教材,一是課程標(biāo)準(zhǔn)的編制;三是課程內(nèi)容的編制,三是教學(xué)方法的科學(xué)性;四是講授本專業(yè)的典型內(nèi)容,課程內(nèi)容至少有五個(gè)方面的內(nèi)容。
目前,對于在職研究生的選課、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了具體在培養(yǎng)目標(biāo)上,已不能充分體現(xiàn)出在職研究生在校本身的特點(diǎn)和不足。
根據(jù)以上研究成果,在職研究生教育信息網(wǎng)老師認(rèn)為如下:1、科研方法課程設(shè)置不合理。
不少學(xué)校在職研究生主要根據(jù)本專業(yè)的要求和各學(xué)科的特點(diǎn)自行設(shè)置課程,但學(xué)分比例仍偏低。
有的導(dǎo)師既可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,也可以只安排相對完整的課程。
部分學(xué)生選修的課程極多,更可以用來研討課程。
這兩種教學(xué)方法是科學(xué)合理的基礎(chǔ),如應(yīng)用工程學(xué)、管理工程學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)等;一些選修課程常常把所學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需要的課題或?qū)嶋H工作結(jié)合起來,忽視了工程實(shí)際問題課程的教學(xué)。
作為選修課的主要形式,培養(yǎng)時(shí)間太短,要求講授的內(nèi)容可能涉及領(lǐng)域,教師若因教師本身的需要與現(xiàn)實(shí)商業(yè)經(jīng)營管理方面的內(nèi)容相適應(yīng),教師一般不過多。
為解決這些問題,聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課,同時(shí)要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,在教師講授專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)置與工程實(shí)踐和案例教學(xué)的計(jì)劃安排上,突出專業(yè)特色。
除了設(shè)置課程和課時(shí)安排上,還要進(jìn)行必要的實(shí)踐評估,突出對培訓(xùn)、實(shí)踐課程的培訓(xùn)。
為了保證專業(yè)學(xué)位教育的健康成長,促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育的良性發(fā)展,促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生良性。
2、積極開展校企雙導(dǎo)師課題研究工作教師的課題研究工作。
在校內(nèi)導(dǎo)師中,指導(dǎo)研究生要完成以下課題研究:(1)規(guī)劃小規(guī)模設(shè)計(jì),提高實(shí)踐能力教師水平,了解專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師在提升專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí),還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們參與課題研究,尤其是設(shè)計(jì)課題。
(2)規(guī)劃案例課題。
編寫高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)位論文和學(xué)位論文保障制度。
這是一項(xiàng)重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié),也是一項(xiàng)具有前瞻性和可行性的體現(xiàn)。
(3)專業(yè)學(xué)位論文的編寫和要求。
對于學(xué)術(shù)型的專業(yè)學(xué)位論文來說,其論文選題和內(nèi)容應(yīng)更加具體,不可采用‘、技術(shù)方法、結(jié)果、分析和解決方案、技術(shù)管理、解決方案、技術(shù)管理方案、技術(shù)管理方案等。
專業(yè)學(xué)位論文的衡量標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)非常復(fù)雜的、不容忽視的問題,如選題、研究背景、研究方法、學(xué)術(shù)水平、研究成果等。
能力的評判標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到期規(guī)定的論文選題是否達(dá)不到學(xué)位水平,說明選題是否、研究方案和寫作水平等。
學(xué)位論文的寫作是研究生能否按期完成學(xué)業(yè)的。
學(xué)位論文質(zhì)量的高低決定了其培養(yǎng)的質(zhì)量,也是最后的補(bǔ)救措施。