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董助培訓(xùn)管理會計高級研修班(ExecutiveMasterofBusinessAdministration)是經(jīng)教育部和國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的一種專業(yè)學(xué)位教育,是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能,具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。
會計學(xué)在職研究生報名https://www.eduei.com/gongyejingjiguanli/會計學(xué)按照國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室《2012年全國工商管理碩士(MBA)教育指導(dǎo)委員會(以下簡稱《在職人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)性教學(xué)計劃》,對會計碩士的招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予及學(xué)籍管理進行集中的教學(xué)活動進行集中的教學(xué)活動。
學(xué)習(xí)時間為二年,不超過5年,參與全日制學(xué)習(xí)2年、累計學(xué)分。
課程學(xué)習(xí)與學(xué)分分布公共課政治理論3門、專業(yè)基礎(chǔ)課17.54、專業(yè)課27.54、選修課及社會實踐調(diào)研6學(xué)分(1),技術(shù)應(yīng)用及專業(yè)課程(2學(xué)分)3283學(xué)分、學(xué)位基礎(chǔ)課54學(xué)時(2),專業(yè)必修課(3學(xué)分),選修課14學(xué)分;專業(yè)選修課8學(xué)分。
(3)選修課4學(xué)分。
(4)專業(yè)課程的穩(wěn)定,特別是與職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系。
除了課程學(xué)習(xí)外,要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì),以及應(yīng)用技能、思維能力和實踐能力等發(fā)展素質(zhì),特別是法律碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展要求的,勝任法律工作的專門人才。
為鼓勵專業(yè)學(xué)位研究生跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨領(lǐng)域、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí),培養(yǎng)小組的學(xué)術(shù)性質(zhì)與培養(yǎng)方式也有不可同質(zhì)化的差異。
(四)專業(yè)學(xué)位論文的特色我國的專業(yè)學(xué)位研究生教育起步比較晚,教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在相當(dāng)大的程度上緩解了研究生就業(yè)群體對實踐能力的要求。
以往我們已經(jīng)開始重視在職研究生培養(yǎng)的實踐能力,但我們在觀察到,很多高校已經(jīng)意識到專業(yè)碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀,還是研究而向應(yīng)用型的研究生培養(yǎng)模式的改革。
尤其是專業(yè)學(xué)位在職研究生的招生擴大,實習(xí)單位或個人的實習(xí)單位的工作安排成為影響專業(yè)學(xué)位在職研究生教育質(zhì)量的重要因素。
我們更加強調(diào)的是,通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事科學(xué)研究工作和實際管理能力的人才,尤其是與管理復(fù)合型的碩士生的培養(yǎng),通過課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文答辯,可以獲得專業(yè)學(xué)位。
3、專業(yè)學(xué)位在職碩士研究生的課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)1、在目前大多數(shù)高校,專業(yè)學(xué)位碩士在職研究生的開設(shè)目的主要是為了取得相應(yīng)職業(yè)所要求的理論知識。
在研究生的課程學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)的方向不是很深,主要是為了培養(yǎng)他們的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技術(shù),以及在學(xué)位論文上都要修滿規(guī)定的學(xué)分,課程結(jié)束時問一般都要進行畢業(yè)設(shè)計。