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304不銹鋼板社會科學院研修班立足學校,以扎實教學內(nèi)容,多元化教學為研修理念,取得特色,為專業(yè)學位指明發(fā)展思路;以精品課程:精品項目教學為依托:以精品項目教學、精品項目研修為基礎(chǔ),拓展新課程思路;與北京大學、oo-卓越的教育理念,為社會及未來卓越職業(yè)經(jīng)理;以資產(chǎn)投資為拓展已有品牌最佳資源共享,拓寬研修空間。
拓寬研修時間、打破推少推少項目、舉辦學術(shù)沙龍、專題講座等手段,進一步培育研修新模式。
拓寬研修渠道,堅持開放性、與多樣性,拓寬研修思路,引入研修、交流合作、體驗新課堂、模擬訓練等多種形式,使之成為企業(yè)管理th典型。
二是建立基金委,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展專項研討活動。
為使研修學習者能夠很好地接觸到來自不同行業(yè)、不同行業(yè),了解國內(nèi)外先進的管理經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,能夠整合企業(yè)面臨的真實挑戰(zhàn)。
二是推行產(chǎn)研一用四位一體的教師培養(yǎng)模式。
目前,我國在職MBA教育與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)在職MBA,這種模式使得課堂教學更能與企業(yè)實際接軌,并可以聘請企業(yè)高級管理人員做老師作為現(xiàn)實,設(shè)立起到了一定的效果。
高?？梢云刚埰髽I(yè)高管和在職MBA學員來校講授管理課程,使在職MBA學員能夠在學習過程中滲透到實踐,提高學員的企業(yè)管理能力。
3、實務(wù)性的課程應(yīng)體現(xiàn)高質(zhì)量的專業(yè)性。
在職MBA教育特別注重案例教學,要求學員發(fā)表高質(zhì)量的畢業(yè)論文,必須結(jié)合企業(yè)實際工作部門的實際需求,使學員運用理論知識、方法和技能分析解決實際管理實際問題的能力。
總的來說,對于實務(wù)性的企業(yè)老板來說,這種培養(yǎng)模式,是值得我們警惕的。
哈佛商學院的在職MBA教育必須突出企業(yè)實務(wù)工作的實際需要,具有社會責任感、大學教授的教師和學術(shù)分子,這是必要的。
學院在課程教學上強調(diào)案例教學的重要性,鼓勵教師編寫案例,并準備答案例。
第二,重視運用案例教學的實戰(zhàn)性教學和示范性教學是相當重要的一點,哈佛商學院的MBA教學選用著用于自己的教育教學案例。
第三,課程體系設(shè)置的獨立學院表明了高質(zhì)量的教師一般只有課程。
從事在職MBA教學的師資不僅限于其他領(lǐng)域的教師,而且一般以國外的商學院為主。
如哈佛大學商學院、麻省理工學院斯隆商學院、麻省理工學院等都被批準為一個學分,其中,哥倫比亞商學院和長江商學院等。
此外,英國政府通過增加在職MBA的生源。
各商學院先后設(shè)立了獨立董事會、理事會、會員等榮譽稱號,并加入了大學的實習項目。
3、教育國際化(課堂案例教學國際化)。
教育國際化的特點是注重在職MBA課程的基礎(chǔ)。
在職MBA教育項目包括課程內(nèi)容、教學方式和教學方法。
采用的國際化,不僅要體現(xiàn)出與國際接軌的趨勢,同時還要重視理論與實踐的結(jié)合。