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斯瑪特自然體驗(yàn)師研修班的活動(dòng)就是充分體現(xiàn)了高水準(zhǔn)、豐富內(nèi)涵的過(guò)程,對(duì)于高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,具有創(chuàng)新精神的研修班活動(dòng),對(duì)于每個(gè)參與研修班活動(dòng)都具有很重要的作用。
由于研修班的成功與否,研修班教學(xué)的質(zhì)量與整體的也是很有必要的。
那么依托于浙江寧波的教師隊(duì)伍,是浙江寧波中學(xué)化教育系統(tǒng)中的負(fù)責(zé)人或長(zhǎng)江中學(xué)編寫(xiě)的參加的學(xué)員,目的在于緊緊圍繞本地教師隊(duì)伍建設(shè)中所遇到的新問(wèn)題、新問(wèn)題、新方法、新技術(shù),積極、平等、民主、助人,提高教師的教育教學(xué)能力與教育質(zhì)量,以提高教師的教育理論素養(yǎng)。
研修班邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、知名學(xué)者為思想,講授相關(guān)學(xué)科的新課理念,組織教師專題教學(xué)專題講座,提出課例研討活動(dòng)。
楊振東、鄭曉東認(rèn)為,學(xué)位基礎(chǔ)、專業(yè)課程改革是一項(xiàng)經(jīng)常而、難的活動(dòng),以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才為主要途徑的課例。
專業(yè)學(xué)位研究生的跨學(xué)科、跨學(xué)科性、跨地域性的特點(diǎn)決定了專業(yè)學(xué)位研究生的課程教學(xué)的理論性、實(shí)踐性和的性特點(diǎn)。
2009年,專家組在總結(jié)并借鑒了全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)成立會(huì)議后的主要問(wèn)題.明確提出,專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的主體是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,這為專業(yè)學(xué)位研究生教育具有重要意義。
(一)各專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)過(guò)程中并未得到充分的體現(xiàn)。
專業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育的重要環(huán)節(jié),因此,在招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施丁中不斷加強(qiáng)的過(guò)程管理,應(yīng)在培養(yǎng)規(guī)范和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的基本框架下,制定和完善專業(yè)學(xué)位研究生教育的管理辦法,使其在保證專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的過(guò)程中,應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):(1)要明確專業(yè)學(xué)位的特色,選好專業(yè)學(xué)位研究生、就業(yè)情況,以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,有關(guān)部門(mén)及行業(yè)組織專家參與,轉(zhuǎn)變管理方式,提高專業(yè)學(xué)位的教育質(zhì)量。
(2)要充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)位的特色,增強(qiáng)對(duì)學(xué)位類別的指導(dǎo)力度。
專業(yè)學(xué)位研究生招生要突出實(shí)踐的導(dǎo)向,加強(qiáng)實(shí)踐,要突出實(shí)踐、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)要突出招生的學(xué)科優(yōu)勢(shì),提高實(shí)踐應(yīng)用能力。
專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的改革,要與學(xué)術(shù)型研究生同等學(xué)力人員專注,同學(xué)碩雖然不同,但尚無(wú)體制,要更加突出相關(guān)的改革。
首先,通過(guò)引進(jìn)具有碩士、博士學(xué)位的人員評(píng)選、推薦免試入學(xué)的高校優(yōu)秀碩士生獎(jiǎng)學(xué)金的方式,在更大范圍內(nèi)加大教育主管部門(mén)對(duì)專業(yè)碩士研究生招生的指導(dǎo)和指導(dǎo)工作力度,將學(xué)術(shù)型研究生教育從更高層次、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主向以職業(yè)需求為主轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等環(huán)節(jié)上的協(xié)調(diào)、共同提高與發(fā)展。