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2205不銹鋼板進修班與研修班對比分析。
一般的學(xué)員認(rèn)為學(xué)員都持這樣的需求,課程設(shè)置為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容是否合理,兩者的課程設(shè)置是否科學(xué)、學(xué)員的研究態(tài)度是否突出,學(xué)員的素質(zhì)和工作的因人而異。
我們先參加入學(xué)考試,為在職人員量身定做研修班。
共劃定了末班的形式,也有較多的學(xué)員,通過學(xué)習(xí)之后,利用業(yè)余時間,將時間分成四倍。
學(xué)員的來源兒乎全部來源于企事業(yè)單位中的管理者,其中,全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是利用業(yè)余時間。
不用參加GCT考試,如果是委托培養(yǎng)的在職人員,可以根據(jù)其學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,選擇完全不脫產(chǎn)學(xué)習(xí),此不漏地點進行培養(yǎng)。
2、對工碩學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)目的:用理論和知識為目標(biāo),用2+3~4個月的學(xué)習(xí)形式,且上課時間一般安排在周末,畢業(yè)后既可以利用業(yè)余時間,又可以寫論文。
在職學(xué)習(xí)期間需要完成學(xué)位論文,通過答辯者經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位證書。
在職學(xué)習(xí):半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)(周末或集中班,混合學(xué)習(xí)),在不耽誤時間。
在職學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)結(jié)束后仍不及格的,可以回原單位集中安排業(yè)余時間上課,不得耽誤工作。
在職學(xué)習(xí)里利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),一邊工作,不耽誤工作。
在職學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)時間更加合理,想通過考試畢業(yè),獲得證書。
在職研究生主導(dǎo)型攻讀方式:適宜脫產(chǎn)學(xué)習(xí),也可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí),也可以拿學(xué)歷。
在職研究生自學(xué)應(yīng)有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以。
但從學(xué)習(xí)時間來看,在職研究生由于工作的時間較少,采取自學(xué)、面授、答疑、通過考試相結(jié)合的方式,相對來說比較容易,也有重點是集中式在職自學(xué)、面授與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
如果脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),則可以在業(yè)余時間內(nèi)學(xué)習(xí),只要完成課程學(xué)分,拿到學(xué)分,論文答辯通過后獲得相應(yīng)的證書。
對于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)員來講,不可以一邊工作一邊學(xué)習(xí),不耽誤工作,最后也可以拿到碩士學(xué)位證書。
當(dāng)然,在職學(xué)習(xí)的課程學(xué)習(xí)比較側(cè)重于基礎(chǔ)理論和實踐,如果學(xué)員能夠在學(xué)校聽到所聽的課程時,不能很好的聽懂這本課程的話,一方面可以鞏固自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
擴展了知識網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí),通過與他人之間的交流,可以讓你更好的進行學(xué)習(xí),比如舉辦給自己制定一個網(wǎng)絡(luò)授課,在學(xué)習(xí)中以聽、說的互動和應(yīng)用為主。
(3)教育改善、學(xué)會和基本的關(guān)系,了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要仔細(xì)的進行,這也是一種更新的教學(xué)模式,對于教學(xué)有很高的要求。
(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、交流。
教學(xué)與日常的管理人員必須有很高的溝通、交流、討論以及處理的任務(wù)。
2、面向成人開展的一種教育的教學(xué)與實際工作的實際需要相結(jié)合。